Notre projet Street Art !!!
C’est terminé, nous sommes arrivés au bout !
Essai réussi de belle façon. Nous sommes fiers !
Le quartier est en couleur !
Merci à tous ceux qui auront été les « facilitateurs » de ce projet pharaonique.
Nos élèves, vendredi, ont eu un mal fou à quitter leur école ! Leurs larmes montrent combien le vivre ensemble est puissant quand il se construit autour d’un projet commun. Cette marque « Eltono – Violettes – 2017 » restera, dans un coin de leur tête, une trace indélébile, qui leur donnera, à l’avenir, un regard critique et aiguisé sur l’Art graphique urbain.
Voilà notre projet « sur papier », si on peut s’exprimer ainsi,
en cliquant sur le lien ci-dessous :
projet street art chenove les violettes
Petit lexique du graffeur
Petit lexique du graffeur
Clique sur les numéros ou les mots soulignés pour voir les images et les vidéos.
Aérosol : Bombe de peinture.
All city : avoir ses œuvres visibles dans toute une ville.
Battle : Compétition entre plusieurs graffeur.
Blaze ou Blaz : Nom que l’artiste se donne, il est très souvent choisit pour l’harmonie des lettres entre elles. Synonyme de « tag ».
Brûlure : Inscription en couleur gravée.
Effet : Élément décoratif qui a pour but d’embellir les lettres.
Fade : Mélange de couleurs progressif pour dégrader une couleur.
Freestyle : Graff fait sans esquisse au préalable, improvisation.
Fresque : Dessin élaboré qui associe écriture, couleurs, personnages et paysages pour décrire une scène ou raconter une histoire sur un support de grande surface /Mur entier. Clique ici pour voir la vidéo d’une fresque en construction
Graff : Dessin élaboré en couleur dont les contours donnent souvent un effet de relief.
Graffeur : Celui qui pratique le graffiti (Writer en anglais).
Graffiti : C’est un mot Italien. Inscriptions non autorisées et indésirables se présentant sous forme d’une signature ou un dessin stylisé, en milieu urbain à la surface des murs accessibles, utilisé comme signe de reconnaissance d’un individu ou d’une bande.
Hall of fame : Spot (lieu) regroupant régulièrement des œuvres d’artistes plus renommés.
Jam : Événement légal organisé pour rassembler des graffeurs.
Lay-up : C’est l’endroit où les trains sont généralement garés.
Lettrages (1) (2) (3) : Il s’agit de lettres stylisées de grande taille, très colorées et dont la calligraphie est parfois si poussée qu’il est difficile d’en décrypter le sens. On peut en distinguer deux types : ceux accompagnés d’un personnage et ceux constitués uniquement de lettres.
Marker : Feutre a embout large utilisé principalement pour le tag, il existe une multitude.
Mosaïques (1) (2) : La mosaïque est inspirée du pixel-art.
Pochoir : Le pochoir est un support réutilisable : une plaque de carton, de métal, de plastique découpée que l’on fixe sur la surface à peindre et dont on remplit de peinture les zones vides. Artiste : Banksy (1) (2)
Punition : Taguer un endroit de manière répétitive.
Reverse Graffiti/ ou clean tag (1) : le reverse graffiti est une technique de création « propre » du graffiti, puisqu’il enlève la saleté des tunnels, murs, etc. On n’utilise ni peinture, ni encre. Mais aussi comme Vhils (1) (2), on peut gratter les murs en ruines ou bâtiment abandonnés, à l’aide d’outils improbables comme le burin, le marteau-piqueur, la pioche, le cutter, les explosifs ou les acides ; Vhils réalise de magnifiques portraits et offre un nouveau visage au paysage urbain.
Session : Faire une session signifie peindre en compagnie d’autres artistes.
Spot : Lieux où sont réalisé des graffs ou tags.
Stick ou sticker : Étiquettes autocollantes ou petites affiches avec graffiti.
Street art ou Art urbain : Catégorie regroupant tous les éléments artistiques créés dans la rue de manière officielle ou illégale. (break dance, rap, hip hop, théâtre, graffiti, flash mob, etc…).
Tag (1) : Signatures codées du graffeur ou graphismes de reconnaissance sommaires. Souvent effectué à la hâte.
Toyer : Fait de recouvrir un tag. Action synonyme de provocation. Le mot « Toy » désigne aussi les graffeurs dits mauvais ou débutants, mais c’est plus souvent pour la qualité du travail que ce terme est utilisé.
Vandal (1) : Graffiti illégal, lettrage peint rapidement dans un endroit non autorisé.
White cube (1) : Galerie ou musée comme espaces d’exposition.
Les graffeurs cherchent à faire voyager leurs œuvres, alors ils « graffent », ils « bombent » sur les trains :
Whole-Car (1) (2) : graff réalisé sur la totalité d’un wagon.
Whole-Trains (1) : la totalité du train est recouverte de graffs.
Window-Down (1) : graff réalisé sous les fenêtres d’un train.
Writers : Designe les praticiens de l’art graffiti.
Yarn bombing (1) (2) : Aussi appelé urban knitting, c’est faire du graffiti avec des pièces tricotées.
Les graffeurs adorent utiliser le mobilier urbain (1)
Henri Matisse
Henri Matisse est un peintre français très connu. Il est né le 31 Décembre 1869 au Cateau-Cambrésis. Il est décédé le 3 Novembre 1954 à Nice.
Il peignait, découpait et collait… pour réaliser des œuvres d’art. Il fait partie du mouvement des fauvistes.
Madame Matisse au chapeau, 1905
Huile sur toile, 42.5cm x 32.5cmLes Fauvistes utilisent des couleurs violentes, pures et vives.Mardi 7 Février, comme tous les matins, pour notre minute artistique, Merveille a choisi une carte. Elle a pris cette œuvre d’art : « La gerbe » en 1953. Henri Matisse a d’abord peint avec de la gouache, puis découpé en forme de feuillages qu’il a assemblés et collés. Cette œuvre mesure 294x 350 cm.
Nous l’avons apprécié. Alors nous avons fait la même chose !
On a peint avec de la gouache de toutes les couleurs sur des feuilles de « Canson », puis nous avons créé notre propre bouquet de feuilles…
Et ça donne ceci !!!
Safiya, CM1etKader, CM2
Manque la photo de l’œuvre réalisée par les élèves, elle arrive très prochainement !!!
Le FRAC au CP
Grâce à la mallette pédagogique du FRAC (Fond Régional d’Art Contemporain) de Dijon, nous avons commencé notre travail de découverte d’artistes contemporains par le sculpteur britannique Anthony Douglas Cragg, dit Tony Cragg (né à Liverpool le 9 avril 1949).
Dans les années 1970, Tony Cragg collecte des détritus, des cartons d’emballage, des matériaux industriels usagés, des objets de bois, des plastiques colorés… et les installe au sol en de grandes compositions colorées. Il détourne ainsi les déchets de la société de consommation.
Nous avons travaillé à partir de cette œuvre :
Elle fait partie de la collection du FRAC de Bourgogne (Dijon)Titre : Palette, 1985175 X 162 cm
A notre tour de rechercher des objets usagés aux couleurs primaires,Bleu, jaune, rougeet de trier, de les collerpour construire notre palette.
Tiens, c’est rigolo de disposer les profils vides de nos palettes
sur du papier de couleur !
Plein, vide !
Une autre œuvre se crée sous nos yeux.
Regarder les « installations » de Tony Cragg donne des envies de création !
Il a aussi travaillé dans d’autres directions :
Des petits pois parmi des millions d’autres pois !!!
Yayoi Kusuma est une artiste japonaise née en 1929.
Pour en savoir un peu plus, clique sur son nom.
Elle a dit : « Ma vie est un pois perdu parmi des millions d’autres pois »…
Portraits, quels drôles de portraits !!!
Nous avons travaillé sur le portait.
Clique sur les images pour les agrandir
Nous avons ensuite observé le travail d’un artiste, Benjamin Saulnier–Blache…
Clique sur les images pour les agrandir
Suite au prochain post !!!
Les CP et les CE1 de Mmes Manot et Saynac
La minute artistique
Qu’est-ce que c’est que cette « minute artistique » ?
Ils ont particulièrement aimé René Magritte (1898-1967)…
En hommage à ce grand peintre, ils ont à leur tour laissé voguer leur imaginaire…
Classe de CM de Laurence Chavis
Nous avons suivi et peint le Vendée Globe !!!
Le 6 novembre dernier, 29 skippers quittaient les Sables d’Olonne en France, pour prendre le départ du Vendée Globe, célèbre course à la voile qui a lieu tous les 4 ans et surnommée « l’Everest des mers ».
En effet, il s’agit de boucler un tour du monde en solitaire, sans escale et sans assistance. Les bateaux sont des voiliers monocoques les plus puissants au monde (pour un marin solitaire). Pour boucler ce tour du monde, les participants doivent affronter des conditions de navigation difficiles (vents forts, vagues gigantesques), franchir 3 caps mythiques, le Cap de Bonne Espérance, le Cap Leeuwin et le Cap Horn, faire face à des avaries multiples. C’est une course passionnante pleine de rebondissements que les CM1/CM2 de Mme Braud ont décidé de suivre et qui fait l’objet de multiples activités en classe…
Pour voir la carte clique sur ce lien : carte-parcours-vendee-globe-1
Depuis le départ, il y a déjà eu 7 abandons suite à de grosses avaries causées, soit par le gros temps qui maltraite les bateaux, soit suite à des collisions avec des OFNI (objets flottants non identifiés). Mais heureusement toutes les avaries ne sont pas fatales. En effet les marins y font face la plupart du temps et réparent eux même leur bateau. Par exemple, récemment, Éric Bellion (actuellement 18ème) a œuvré pendant 11 heures d’affilées, dans des conditions difficiles (mer agitée) pour changer son safran qui était cassé. Épuisé mais content il a pu reprendre la course.
Actuellement, le leader de la course Armel Le Cléach et ses deux poursuivants sont en plein océan Pacifique et font route vers le Cap Horn. Au milieu de la course, les skippers subissent des vents violents et font face à des creux de plus de 10 mètres. Enfin les derniers sont toujours en plein océan Indien sous Madagascar et à 6 661 milles nautiques du premier soit 12 336 km.
Mais ce qui fait la beauté de cette course c’est que, peu importe le classement, chaque marin qui rentrera aux Sables d’Olonne en ayant bouclé ce tour du monde aura accompli un exploit…
Espérons que le premier attendra la rentrée pour franchir la ligne d’arrivée…
Vous pouvez suivre la course sur le site www.vendeeglobe.org/
Nous avons peint le Vendée Globe !!!
Les CM de Nathalie Braud
Piet Mondrian
Quel plaisir de travailler des notions mathématiques par le biais
des Arts Visuels… Merci Piet Mondrian !!
De son vrai nom, Pieter Cornelis Mondriaan est un peintre
d’origine hollandaise, né le 7 mars 1872.
Au début de sa carrière, il peint des tableaux réalistes, essentiellement des paysages de la Hollande. Mais, très vite, Mondrian simplifie ses tableaux : il simplifie les formes et les couleurs. Il abandonne alors progressivement les références à la réalité pour ne retenir que les structures fondamentales des formes. Il ne peint plus que des lignes horizontales et verticales, qui forment des droites parallèles et perpendiculaires. Il n’utilise plus que les trois couleurs primaires, ainsi que le blanc et le noir. Ses œuvres deviennent alors une grille de lignes noires délimitant des carrés et des rectangles de dimensions variables, formant des espaces de couleurs pures. On appelle cela l’art abstrait.
Les CM de Nathalie Braud
Jeweled Trees au CE1
Nous avons travaillé sur les arbres
à la manière de Natasha Westcoat,
une artiste américaine contemporaine née en 1982.
Nous nous sommes inspirés de ses « Jeweled Trees »,
(traduction : « arbres bijoux »)
en utilisant diverses techniques :
peinture , collage , dessin….
Les anti robots des CP
Vous le savez maintenant, nous sommes allés sur le campus
(cliquez là pour lire l’article qui en parle)
et nous avons travaillé à partir de la sculpture de Karel Appel, l’Anti robot.
Il a fallu d’abord comprendre comment travaillait cet artiste.
Nous avons bien observé : il utilise des formes, qu’il colle les unes sur les autres.
Puis, nous sommes allés au collège du Chapitre découvrir
une autre œuvre de Karel Appel,
qui se trouve dans le réfectoire : le baiser du poisson.
Ensuite, nous nous sommes lancés : nous avons découpé,
collé et voici nos anti robots !!!
Ils sont grands, presque aussi hauts que nous !!!
Nous vous les montrerons, en vrai ! Nous comptons bien faire une expo
à la fin de cette année (comme tout artiste qui se respecte !)
A partir de Floquet (les CP)
Suite à notre visite au campus,
(cliquez-là pour lire l’article qui en parle)
nous avons aussi travaillé à partir du triptyque de Christian Floquet.
Il a fallu, là encore, comme pour le travail sur l’anti robot
(cliquez là pour lire l’article)
comprendre comment travaillait cet artiste.
Nous avons bien observé : il utilise deux aplats de couleurs très franches
pour chaque tableau (l’une froide et l’autre chaude), qu’il dispose entre
des lignes géométriques que l’on peut imaginer sortir du tableau.
Nous avons alors mélangé des couleurs primaires,
(comme pour notre travail sur Flowers d’Andy Warhol, cliquez là pour voir)
puis, nous avons tracé les lignes géométriques !
Enfin, nous avons peint. Pas facile !!!
Nous ne sommes pas si doués que Monsieur Floquet,
mais c’était super d’essayer !!!
Parfois, ce n’est pas ce qui semble être le plus facile qui l’est vraiment !!!
Paysages – CE2/CM1
Après avoir observé et décrit différents paysages en géographie, nous nous sommes intéressés aux paysages à travers la peinture :
Charles Lapicque ci-dessus et Vincent Van Gogh ci-dessous…
… mais aussi des tableaux de Monet, Cézanne…
Puis nous avons eu pour consigne de peindre un paysage aux couleurs vives.
Voici nos oeuvres : Cliquez sur les images pour les voir en grand !!!
Et pour finir, regardez ce détail de la peinture de Younes.
C’est incroyable, sans le savoir, il a reproduit l’œuvre du grand peintre Vincent Van Gogh, « Champ de blé aux corbeaux » !!!
Cliquez sur les images pour les voir en grand !!!
Dame de fer
Mais qu’est-ce que ce mystérieux empilage de formes ?
Cliquez sur les images pour les voir en grand !!!
C’est la porte de classe des CE1 de Mme Scabari !!!
Ses élèves se sont inspirés de l’œuvre de Robert Delaunay, « la tour Eiffel » et ont réalisé des dessins de notre fameuse « Dame de fer », emblème de Paris, en jouant avec les graphismes et les formes.
Voici des tableaux de Robert Delaunay. Il a beaucoup peint la Tour Eiffel :
en 1911, la Tour Eiffel (à cette époque Delaunay est un peintre cubiste)
1926
Plus tard encore, ses tableaux seront abstraits
Flowers au CP
Nous avons appris à mélanger les couleurs primaires et
nous avons découvert comment obtenir…
de l’orange avec du jaune et du rouge,
du vert avec du jaune et du bleu
et du violet avec du rouge et du bleu.
Ensuite, nous avons pu réaliser nos « Flowers » à la manière d’Andy Warhol en mélangeant nous-mêmes nos couleurs.
Cette œuvre a été réalisée en 1964. Elle mesure 61 cm.
Voilà les nôtres :
Cliquez sur les images pour les voir en grand !!!
Andy Warhol était un artiste américain, cinéaste, peintre et plasticien, spécialiste du pop Art.
On connaît surtout de lui l’œuvre réalisée à la peinture acrylique (faite en 1962) qui reproduit
25 photos en couleur et 25 photos en noir et blanc de Marylin Monroe.
Surréalisme au CE1
Cliquez sur les images pour les voir en grand !!!
à voir au musée d’Art Moderne de Bruxelles ! C’est un des tableaux les plus célèbres de René Magritte.
Son titre : La Trahison des images, accompagné de la légende suivante : « Ceci n’est pas une pipe. », peint en 1929.
Le peintre veut nous montrer que, même très bien peinte, cette pipe représentée dans un tableau n’est pas une pipe. Elle n’est que l’image d’une pipe qu’on ne peut pas fumer comme on le ferait avec une vraie pipe.
Alors nous avons nous aussi nous avons joué à être un peintre surréaliste :
Autoportraits !
Les élèves de la classe de CE2/CM1 (Mme Braud) ont eu pour consigne de réaliser leur autoportrait à la peinture en utilisant des couleurs improbables (non conformes à la réalité).
Cliquez sur les photos pour les voir en grand !!!
C’est avec intérêt et plaisir qu’ils ont découvert ensuite des portraits réalisés par…
Jawlensky
et Matisse
